Retos para la implementación en Latinoamérica de los Principios Interamericanos sobre Libertad Académica y Autonomía Universitaria
En esta edición especial Nº 33 de la Revista Internacional de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad de Monterrey (UDEM) sobre Libertad Académica y Autonomía Universitaria en las Américas, Aula Abierta, a través de su director, David Gómez Gamboa, describe los Retos para la Implementación de los Principios Interamericanos sobre Libertad Académica y Autonomía Universitaria los cuales significan un hito para el derecho interamericano y aportes significativos para el derecho internacional de los derechos humanos. Gómez Gamboa identifica como principales retos para su implementación en Latinoamérica: el desconocimiento sobre la libertad académica como derecho humano independiente e interdependiente que se relaciona con otros derechos y libertades fundamentales; así como el desconocimiento de su valor consustancial con la democracia y el desarrollo; la necesidad de visibilizar como sujetos en situación especial de vulnerabilidad a los universitarios críticos en contextos autoritarios dado que, al producir conocimiento científico crítico o participar en el debate crítico pueden ser objeto de represalias por parte de gobiernos que buscan reducir el espacio cívico; la falta de reconocimiento normativo expreso de la libertad académica en la región en la gran mayoría de los Estados de la OEA y las graves violaciones de la libertad académica y la autonomía universitaria en Latinoamérica.
Les invitamos a leer el capítulo sobre: Retos para la Implementación de los Principios Interamericanos sobre Libertad Académica y Autonomía Universitaria en la autoría del Aula Abierta, David Gómez Gamboa
La publicación el 9 diciembre de 2021 de los Principios Interamericanos sobre Libertad Académica y Autonomía Universitaria por la Comisión Interamericana de Derechos Humanos representa un hito para el derecho interamericano y el derecho internacional dado que reconocen la libertad académica como un derecho humano autónomo e interdependiente vinculado a la democracia y al desarrollo, y establecen estándares interamericanos mínimos en la materia.
La historia ha demostrado cómo los regímenes autoritarios intentan eliminar el debate crítico atacando la libertad académica, a las universidades y la comunidad universitaria. A menudo restringen la libertad de investigar, expresarse e informar dentro y fuera de las universidades, limitando así la producción de conocimiento científico y el debate crítico dentro de la sociedad. En consecuencia, la relación entre libertad académica y democracia se hace evidente.
Al analizar la historia de los países latinoamericanos donde la anulación de universidades, así como la detención de profesores y líderes estudiantiles se convirtió en una práctica reiterada para coartar el pensamiento libre y crítico, se reivindica la fuerte relación de la libertad académica con la democracia. Sin embargo, debe destacarse que inclusive en sociedades democráticas también se pueden dar violaciones a este derecho humano.
El derecho humano a la libertad académica encuentra su fundamento en el derecho internacional, pero requiere una protección más amplia, por lo cual la aprobación de los principios interamericanos significó llenar un vacío normativo al compilar sistemáticamente estándares internacionales en la materia a través de una fuente “soft law”, pero muy significativa.
Sobre los desafíos para la implementación de los principios interamericanos sobre libertad académica y autonomía universitaria en Latinoamérica, Góm Gamboa alerta que el desconocimiento sobre la libertad académica como derecho humano, independiente e interdependiente que se relaciona con otros derechos y libertades fundamentales; y de su valor consustancial con la democracia y el desarrollo, quizá representa el mayor reto para la implementación efectiva de los principios interamericanos, por lo cual es urgente emprender un trabajo sistemático en materia de formación, documentación, incidencia y articulación de actores sociales vinculados a la actividad académica.
Otro gran reto para la implementación de los Principios Interamericanos lo representa la necesidad de visibilizar como sujetos en situación de vulnerabilidad especial a los universitarios críticos en contextos autoritarios. Ellos, al producir conocimiento científico crítico o participar en el debate crítico suelen ser objeto de represalias por parte de gobiernos que buscan reducir el espacio cívico. Como principales referentes latinoamericanos se destacan los casos de: Venezuela durante 2014 y 2017, Nicaragua a partir del 2018, Cuba desde los 60s y México desde el gobierno de López Obrador.
Les invitamos a leer y descargar el artículo a través de: https://derechosuniversitarios.org/wp-content/uploads/2023/12/Final-Retos-Principios-Libertad-Academica-David-Gomez-1.pdf
Otras contribuciones sobre Libertad Académica y Autonomía Universitaria en la región
En esta edición especial sobre Libertad académica y Autonomía Universitaria en las Américas presentada por la Coalición por la Libertad Académica de las Américas también conoceremos la importancia de los estándares internacionales para la protección de la libertad académica en el ámbito internacional e interamericano en letra de Salvador Herencia-Carrasco y Jesse Levine, las políticas de género en las Universidades de Buenos Aires ¿Jaque mate a la libertad académica?, de Liliana M. Ronconi, un Análisis sobre el marco legal brasileño para proteger la libertad académica y la autonomía universitaria, por parte de Érika Teixeira dos Santos Braz y Danielle Anne Pamplona.
También, evaluaremos la persecución y ataques contra académicos en Brasil, bajo la autoría de Rosario Figari Layus y Camila Nobrega. Eve Darian-Smith nos muestra cómo los crecientes ataques a la libertad académica en Estados Unidos en contextos regionales y mundiales, las leyes anticríticas sobre la teoría racial que amenazan la libertad académica en los Estados Unidos por Amna Khalid y Jeffrey Aaron Snyder y el Auge y declive de las universidades venezolanas ¿cómo debería modelarse un sistema universitaria post-chavista? por Mayda Hočevar y Nelson Rivas, los Principios Interamericanos sobre Libertad Académica y los estándares regionales sobre violencia contra las mujeres por Lavinia Francesconi y las experiencias y estrategias de solidaridad entre académicas, académicos y ONGs de América Central frente a los ataques que sufren por la producción y difusión de conocimiento por María Estela Rivero y Tom Hare.
Les invitamos a leer y descargar la revista de acceso libre visitando: https://cafa-claa.com/edicion-especial-revista-internacional-de-derecho-y-ciencias-sociales-n33/
